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BILDUNGSERFOLG
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- Jahrhundert die Ansicht vor, dass homogenere Gruppen (vor allem Schulklassen) den größtmöglichen Bildungserfolg für alle gewährleisten können.
- Als Sonderberichterstatter überprüfte Muñoz, warum der Bildungserfolg der deutschen Schüler laut PISA-Studie im deutschen Schulsystem sehr stark von der sozialen Herkunft abhängt.
- Ein Ergebnis der PISA-Studie war die Erkenntnis, dass in Deutschland der soziale Hintergrund einen großen Einfluss auf den Bildungserfolg hat: Deutschland schnitt hier besonders schlecht ab, es gibt außer Frankreich, Großbritannien, den Niederlanden und Belgien kaum ein anderes OECD-Land, in dem sich die soziale Ungleichheit derart im Bildungssystem manifestiert; es ist für untere soziale Schichten verhältnismäßig undurchlässig, Arbeiterkinder besuchen auffällig oft die Hauptschule, während Kinder aus finanziell besser gestellten Elternhäusern oftmals das Gymnasium besuchten – unabhängig von den Fähigkeiten des Kindes.
- Herkunft und Bildungserfolg (HeBe): Warum sind unterschiedliche Herkunftsgruppen unterschiedlich bildungserfolgreich? Zum Zusammenspiel zwischen sozialem und kulturellem Kapital im Bildungsverhalten von Migrantenfamilien, zus.
- Zu den Forschungsgebieten Winkers zählen unter anderem die Empirische Makroökonomik, die heuristische Optimierung in Ökonometrie und Statistik sowie ökonometrische Analyse von Bildungsentscheidung und Bildungserfolg.
- 2014 erreichte der Bildungserfolg der 3913 eingeschriebenen Schüler einen Höchstwert von 95 %, auch wenn mit nur 88 angestellten Lehrern in der Gemeinde weiter Lehrermangel herrscht.
- Das gilt in besonderem Maße für Kinder und Jugendliche in riskanten Lebenslagen, für die die verlässliche Beziehung zu einer Lehrperson oft die einzige Weichenstellung für Bildungserfolg beinhaltet.
- Sie ist bekannt für ihre Arbeiten zur Bedeutung des Bildungserfolgs für die soziale Mobilität und zum Effekt von pränatalem Stress auf Gesundheit, kognitive Entwicklung und Bildungserfolg eines Kindes.
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